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文言文《桃花源记》重要知识点讲解_一对一
初中辅导    作者:一对一辅导   2020-11-27
文言文是语文重要课本的重要知识,也是中考高考必考的题目,文言文不仅要熟记硬背,更重要的是理解作者文章的想法和表达因素。下面就让一对一辅导老师来为大家介绍下《桃花源记》的重要知识讲解,希望可以帮助到对这篇文言文知识不太了解的学生有所帮助。
 
1.第一段描写桃花林又什么作用?
 
渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
 
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
 
事出偶然,意料之外。
 
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
 
由于“甚异之”,想探个究竟。
 
4. “豁然开朗”照应前文什么内容?
 
初极狭,才通人。
 
5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?
 
村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
 
6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
 
社会动荡,战争频繁,民不聊生。
 
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
 
自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。
 
8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
 
桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
 
9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?
 
为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
 
本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
 
文言文《桃花源记》重要知识点讲解
 
10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
 
先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
 
11.为什么村人说“不足为外人道也”?
 
对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
 
12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
 
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。
 
13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
 
表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
 
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)
 
环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。
 
15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
 
寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。
 
16.写出文章的整体思路。
 
(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
 
17.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
 
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
 
18.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
 
围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
 
19.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
 
桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。
 
银川辅导老师总结:上面19个问题和回答把这篇《桃花源记》的重点知识进行了梳理,希望可以帮助到学生们多这篇文言文的理解,对学生们文言文有所提高,在中考语文文言文题目可以考出满分哦。
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