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小学英语个性化一对一-这些小学英语学习方法值得拥有
小学资讯    作者:小学英语   2020-12-04

少儿英语学习五误区

当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑,难做取舍。

其实,家长要认清英语学习的若干误区,才能作出较为明智的选择。

误区一:“钱花到了就行”

对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。

家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。

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学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。

误区二:背单词是外语学习的首要

对策:语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和小学生也不例外。

对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。

误区三:寻找速成英语班

对策:循序渐进才是真。

培养孩子成材,最忌拔苗助长。

事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。

误区四:家长会英语,可自己教

对策:营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。

教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五:追求通级

对策:学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。

当然,设置科学的级别考试是正确教学方法的导向,不过在选择时应向有关专业人士咨询。

背单词禁忌:千万别死背拼写

千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别,谁也背不下成千上万的电话号码,同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。

英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。

其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。

请大家想一想,有哪个中国人背过汉语拼音,可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字,人们打字时打进的拼音是什么,是记住的汉语拼音字母吗?不是,而是汉字的发音。

音发得准的人都能使用汉语拼音打字,同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。

中国人从没有见过谁背汉语拼音,同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写,拼音文字靠发准音记住拼写,这是天经地义的。

要想记住英语单词的拼写,必须发准英语音。请练准英语单词的发音,就可以进入记字无难,记字无忧的境界。

小学生的单词记忆法

1、分类记忆:把单词进行分类。

如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。

2、整体记忆:把几个字母看作一个整体来记。

如:“ow”再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know”等。“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night等。

3、形象记忆

如:“tree”把tr看成树干和树枝,把“ee”看成树叶。“eye” 把两“e”看成两个眼,中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

4、加法记忆

如:after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag。

5、比较记忆:英汉比较。

如:T-shirt(T恤)。同音词的比较,如:eye-I, see-sea,right-write。

6、读音记忆:根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。

7、感官记忆:记单词时,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

8、卡片记忆:自制单词卡片随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。

9、复习记忆:记住了的单词,过段时间不看就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。

10.睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉。第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。

孩子学英语困难的三个原因

作为家长,首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。

3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面:

1、缺少语言环境

他们的父母常常困惑:

“每星期来上两三个小时的课管用吗?”

“我自己英语说得也是结结巴巴的,怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?”

2、缺乏学英语的兴趣

比如有的家长会说:

“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”

3、口语能力会明显落后于其他技能

比如,有的孩子动手做纸工的能力比较强,但一遇到开口说话就害怕。

对策:重在引领兴趣

6岁前,让孩子接触英语,关键是要保持对英语的兴趣。家长主要是起一个督促与兴趣引领的作用,并不需要精通英语。

在家里营造一个小小英语角,把孩子写的英语短句、小诗和有英语解说的绘画一一张贴出来。

每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。

还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语,如:早上好、吃饭了、晚安等。

平时出门时,看到商店、公园、银行、影剧院等场所,试探问孩子英语怎么说。

如果能有机会去动物园的话,那么,各种动物的英语名称,会让孩子“寓学于乐”。

原版的故事书、DVD、VCD等,会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。

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