耿老师是一位温柔而坚定的老师。

这是她在君翰任教的第五年了。

工作五年，本是青涩年华，耿老师更像是高大、生长迅速的竹，一直很自信，一直很乐观。

“阶前迸笋从侵迳，雨后垂阴欲覆邻”，只要给她阳光雨露，她就能奋力拼搏。

耿婉宁

疏帘红日弄朝晖 高中数学老师 所带学生成绩 进步达20-50分，高考本科升学率 92%以上

小君问耿老师，为什么选择教师这个行业?耿老师没有明说，而是讲了一个自己的小故事：

高一的时候，遇到了一位特别好的数学老师，她的上课风格特别吸引我，课堂思路清晰，条理清楚，逻辑思维严谨，从第一节课就让自己对高中数学充满了好奇，也相信自己可以学好它。所以在后来的学习生涯中一直对数学学科有兴趣和自己的想法，所以现在自己当了一名高中数学老师。

年少时期，大多是我们迷茫不知所措的时候，如果能得到一位老师的正确引导，无论是工作方向还是人生目标，都会有一个深思熟虑的选择。

说得鸡汤点，老师就是这么一份能够影响人一生的职业

还没有真正当上老师时，耿老师以为教师的主要工作就是上课、管理班级，后来发现教师工作繁琐复杂，不仅需要备好课上好课，做好与家长的实时沟通，更要时刻关注孩子的行为与心理变化，帮助他们调整好自我状态。

耿老师说：

“从第一次遇见到慢慢熟悉，和他们在一起的日子，竟然能忘却烦恼和病痛，总觉得自己和他们一样有活力。可能他们的身上都有魔力吧。

我想给予他们的除了知识还有关爱，他们本都是天使，所以我要去用心守护。多少个调皮捣蛋，不守规矩的顽劣少年转了性子，勤于学习;多少个成绩落后，心烦苦恼的自卑少年，举起了自信的小手。”

耿老师喜欢把抽象的数学知识融入实际生活，让孩子们能真正理解数学原理，这也是耿老师一直秉承的教学理念。

课堂上，绝大多数孩子都能紧跟耿老师的思路，师生有很强的互动性。

孩子们每天都会得到耿老师的“三连”：作业写了吗?错改了吗?还有不明白的吗?

总有一些孩子，在别人眼中是暴躁、调皮、不懂事的模样，耿老师却感觉到了这些孩子之所以不一样是因为孤独，是因为不自信。

她愿意俯下身来倾听孩子们的心声，她愿意设身处地的为孩子们着想，她总能抚慰在“叛逆”外表下包裹着的柔弱的心灵。

“印象中徐*超同学第一次来校区的时候，慌慌张张的进来说自己要补数学。那时候他高一，基本上学校的知识都落下了，作业也不好好完成，每次上课总会迟到那么几分钟。但是我相信每一个孩子都有改变的可能，我没有放弃，每节课的耐心讲解，孩子渐渐的愿意学数学，也喜欢上了数学学科，到最后高三，孩子所有的知识点都掌握了，成绩也有了很大的提高。

还有调皮捣蛋的方*同学，很聪明，但高一总想着偷懒，后来发现孩子有自己的目标，就是不够自信。我会经常关注他的成绩和学习情况，给予鼓励，孩子慢慢变得更自信，会主动跟我分享学校发生的一些趣事，后来孩子也考上了自己心仪的大学。她妈妈高考结束的时候说：‘孩子平时的情况我都是从耿老师那里知道的’。

耿老师坚信，所有被用心对待的孩子都是会开花的。

如果要对五年前的自己说一句话，耿老师说：“很开心选择了教师这个职业。”

她每天都在和世界上最可爱的人儿相处，每天都在做着最有趣的事。比起教龄很长的“师傅们”，她或许不够成熟，但却是这份青涩之心带着她一往无前。

路漫漫其修远兮，对于她来说，未来的教育之路还很漫长，初心不变的她仍然在求知探索。

耿老师的五年，是身份转换的开始，是稚嫩青涩走向成熟稳重的必经过程。

也许曾经不安、冲动，却始终饱含激情，步履铿锵。

生活还在眼前，远方桃李朵朵。

她的内心有一片花园，一边工作，一边“播种浇水”，待到下一个五年，一定会长出更多美丽的花草。