“小时候写关于理想的作文，每次我都会写自己想当一名老师，很多同学也都一样，不是想当老师就是想当医生。长大后，种在心里的种子已经生根发芽，变成了执念，支撑着我做出一个又一个选择，最终踏上教师这条道路。”

在问起王玉老师为什么选择老师这个行业时，她这样回忆。
 

王玉老师 西安分校周至校区 小学英语教师
 

后来在面临工作选择时，君翰的亲切以及人情味深深吸引了王老师，让她觉得，在君翰自己能有所发挥，能学到东西。

回顾在君翰的日子，王老师发现自己进步颇多。她翻出自己曾经找工作时录制的讲课视频，发现不论是课堂风格还是讲课模式都有了很大提高。她说：

“在来君翰前，我的课堂中规中矩，讲课一马平川，没有起伏。来到君翰后，还没开始带课，教学部的资深老师们就对我们开启了“七天魔鬼培训”，从激情、幽默、互动、板书等多个方面对我们进行教学指点，让我从按部就班的普通教师状态直接跨进了正规的教师领域。

后来在周至校区任课后，教学部领导也对我耐心指导，每周四都会有练课指导，每周五需要过课，就是我们学科组的老师坐在一起，模拟上课，其他老师在听课同时找出可以优化的地方，不断优化课程。

学校领导很辛苦，经常晚上十点多了还陪我们一起坚持过课，也正是因为领导的严格要求，我的授课经验才有了实质性的提高。”

除了日常磨课、备课、上课外，王老师课后总会对学生进行约辅及家长回访，每天都会将课后每日一练试题发至班级群内监督孩子完成，并录制视频进行习题讲解。
 

王老师与家长沟通孩子学习情况


 

王老师的敬业精神不止一次得到家长认可，更令王老师开心的是学生对自己的认可!

家长对王老师说：“孩子不会说谎话，从孩子不想学英语到现在喜欢上你的课，这都是你的功劳!”
 

在得到学生与家长的认可时，王老师除了开心更多的是告诫自己戒骄戒躁，只有不断提升自我教学技能，关爱学生，才能走得长远。

寒暑假期间是老师们最忙的时候，王老师初来周至校区就带了四十多个学生，每个学生的上课状态、课堂表现及作业完成情况王老师都处处留意，记在心中。其中一位同学最让她印象深刻......

“暑期的时候刚来到周至校区，我就带了三年级的英语班，每天各种道具，游戏，课堂氛围超级好，孩子们也很喜欢我。

记得当时班里有个女孩子，她是单亲家庭，也是别的家长眼中别人家的孩子，学习好、懂事贴心。有次她的妈妈外出忙工作，孩子住在舅舅家，由于学习和精神双重压力，在校区上课时就崩溃大哭了，课后我主动找孩子聊天，了解到她家长对她的要求过于严格，导致孩子压力很大，了解具体原因后我不断安抚孩子情绪，然后让班主任和家长沟通，后来自己又不放心，下课后专门等家长接孩子时与家长沟通，在课程结束的时候我把电话留给孩子，告诉她可以随时给我打电话谈心，最终孩子很信任我，也愿意跟着我继续上课，成绩也在不断进步。”
 

王老师课堂互动环节
 

这件事始终让王老师记忆犹新，她认为教育不仅仅是学习知识和技能，更是找到一种认识自己的方式、处理生活的态度、理解世界的角度。这需要孩子们的付出，同样需要父母们的努力。

学海无涯，父母是孩子们经济上的支持者，也是成长中的引路人。

王老师始终坚持读书这个好习惯，一年中无论多忙都会买几本书来读，同时她也为家长朋友们推荐了一本好书——

“我想给大家，尤其是我们的家长推荐一本书《妞妞》，这是周国平先生写给自己去世的女儿的一本感人读物，整本文章语言比较易懂，而且是一个父亲发自内心的爱的表现，我觉得家长们可以去读一读，尝试多方位感受孩子的想法，在教育的道路上不断学习不断改进。”

父母对儿女的爱的确很像诗人对作品的爱：他们如同创作一样在儿女身上倾注心血，结果儿女如同作品一样体现了他们的存在价值。

但是，让我们记住，这只是一个譬喻，儿女不完全是我们的作品。即使是作品，一旦发表，也会获得独立于作者的生命，不是作者可以支配的。昧于此，就会可悲地把对儿女的爱变成惹儿女讨厌的专制了。

——周国平《妞妞》